Elige un libro que hayas leído este trimestre y haz un "glogster" sobre él. Después deja tel enlace esta entrada y así podremos disfrutar todos de lo que has creado.
Éste que te incluyo aqui te servirá de guía para ver lo que puedes hacer, pero seguro que tienes muchás más ideas y estaremos encantados de conocerlas.
Cómo hacer el "glogster"
domingo, 27 de noviembre de 2011
sábado, 19 de noviembre de 2011
LIBROS QUE TE HAN MARCADO
Escribe una reseña sobre libros que te han marcado. Lee este de Marta López para hacerte una idea de lo que puedes hacer.
ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS
Por MARTA LÓPEZ. En su blog El desván de los libros ( Pinchar para ver el artículo en su sitio original)
La primera vez que me leyeron el cuento de Alicia en el País de las Maravillas era tan pequeña que mi padre me tenía sentada en sus rodillas y los pies me colgaban, veía el suelo muy lejos. Me lo leyó una tarde de verano, probablemente en agosto, en la cocina de la casa de mi abuela, que es una de esas casas viejas asturianas de aldea que tiene la cocina como primera estancia (entras a ella directamente desde la calle) y es enorme y oscura, con una ventana pequeña por la que penetra la luz a duras penas. Sentados cerca de esa ventana, me leyó mi padre el cuento de Alicia. Era un librito pequeñísimo, con unas diez hojas llenas de dibujos y donde las aventuras se contaban resumidas al máximo, pero me encantó. Solía jugar después en la parte trasera de la casa, cerca de una figal (higuera) enorme y viejísima que fue testigo de todas mis roturas de brazo y mis esguinces (me encantaba escalar). Pensaba que si de algún lado iba a salir el conejo blanco que me llevara al mundo en el que había estado Alicia, era de debajo de esa figal, de entre las raíces que se levantaban del prado, oscuras y retorcidas como los dedos de una bruja. Esa figal estuvo en pie hasta hace unos seis años, cuando un vendaval logró tumbarla. Me pareció gracioso que, al enterarme de lo que le había pasado a la figal, me vinieran a la cabeza el conejo blanco y el gato de Cheshire (a quien siempre imaginé descansando sobre sus ramas, desde la primera vez que me leyeron el cuento).
Es especial para mí este libro porque es el primero que me compré yo. A mí siempre me regalaron muchísimos libros desde pequeña. De hecho, siempre me regalaban libros y muñecas, que no me gustaban demasiado. Y una vez me regalaron un camión estupendo y enorme que tenía un botoncito en la parte delantera para poder cargarlo y descargarlo de piedras. Aun así, seguía prefiriendo los libros. Asunción, una tía de mi padre que era tacañísima y que pensaba que las cosas eran como en sus tiempos, que costaban una perrona, solía darme dinero por Reyes y por el cumpleaños. Una vez se estiró y me dio cien pesetas. Yo metía las monedas en una caja metálica de galletas suizas, junto con cromos y las postales que me enviaba mi tía Lola desde América. Lo que más me ilusionó de aprender a leer fue poder leer yo sola esas postales.
A mí me enseñó a leer mi madre en casa porque no empecé al colegio hasta los seis años (en mi época los niños hacía parvulario, pero no era obligatorio). Como me gustaba tanto que me leyeran, puse mucho interés en aprender porque me imaginaba que iba a disfrutar el doble leyendo yo los cuentos (desde pequeña he llevado a cabo ese lema punk de make yourself). Y en cuanto supe leer bien, quise comprarme el libro de Alicia en el País de las Maravillas, pero el de verdad, no esos cuentos abreviados que me habían leído. No consentí que me lo regalaran mis padres, quería comprarlo yo con el dinero que me había ido dando la tacaña tía Asunción. Recuerdo que el libro costó cuatrocientas pesetas y que mi madre tuvo que poner cinco duros porque no me llegaba.
Leí las aventuras de Alicia en el sótano de casa de mi abuela, un cuartucho al que se accedía por la parte de atrás y al que los adultos sólo podían entrar a gatas de lo pequeña que era la puerta, así que me sentía bastante metida en el País de las Maravillas. Ese sótano, tan pequeño que sólo había servido para que los hermanos de mi abuela se escondieran durante la Guerra Civil, fue el lugar en el que leí tantos libros y tantas veces me escondí jugando, porque había telas de araña y ninguno de mis primos se atrevía a entrar. Era el lugar donde guardaba mis libros, mis tesoros, en una caja de madera que había servido antes para guardar botellas de vino. Pero cuando tenía siete años, los libros desaparecieron del sótano. Nunca tuvimos constancia de quién había sido, pero siempre creímos que la culpable era una vecina de mi edad a la que me negué a dejar más libros después de que me devolviera El flautista de Hamelin todo manchado de chocolate.
Hace un par de años, paseando por Oviedo, vi en el escaparate de una librería este libro de Alicia cuya imagen aparece en este post. Me lo compré y volví a leerlo. Me pareció tan mágico como la primera vez.
Alicia en el País de las Maravillas no sólo es un libro para niños, sino para todas aquellas personas con imaginación y ganas de desafiar la lógica. Es un libro sobre la libertad y la valentía. Y para mí es muy especial porque, de pequeña, al ver por primera vez las ilustraciones de Alicia, yo creí que el dibujante me estaba retratando a mí y que, en realidad, Alicia era yo
ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS
Por MARTA LÓPEZ. En su blog El desván de los libros ( Pinchar para ver el artículo en su sitio original)
La primera vez que me leyeron el cuento de Alicia en el País de las Maravillas era tan pequeña que mi padre me tenía sentada en sus rodillas y los pies me colgaban, veía el suelo muy lejos. Me lo leyó una tarde de verano, probablemente en agosto, en la cocina de la casa de mi abuela, que es una de esas casas viejas asturianas de aldea que tiene la cocina como primera estancia (entras a ella directamente desde la calle) y es enorme y oscura, con una ventana pequeña por la que penetra la luz a duras penas. Sentados cerca de esa ventana, me leyó mi padre el cuento de Alicia. Era un librito pequeñísimo, con unas diez hojas llenas de dibujos y donde las aventuras se contaban resumidas al máximo, pero me encantó. Solía jugar después en la parte trasera de la casa, cerca de una figal (higuera) enorme y viejísima que fue testigo de todas mis roturas de brazo y mis esguinces (me encantaba escalar). Pensaba que si de algún lado iba a salir el conejo blanco que me llevara al mundo en el que había estado Alicia, era de debajo de esa figal, de entre las raíces que se levantaban del prado, oscuras y retorcidas como los dedos de una bruja. Esa figal estuvo en pie hasta hace unos seis años, cuando un vendaval logró tumbarla. Me pareció gracioso que, al enterarme de lo que le había pasado a la figal, me vinieran a la cabeza el conejo blanco y el gato de Cheshire (a quien siempre imaginé descansando sobre sus ramas, desde la primera vez que me leyeron el cuento).
Es especial para mí este libro porque es el primero que me compré yo. A mí siempre me regalaron muchísimos libros desde pequeña. De hecho, siempre me regalaban libros y muñecas, que no me gustaban demasiado. Y una vez me regalaron un camión estupendo y enorme que tenía un botoncito en la parte delantera para poder cargarlo y descargarlo de piedras. Aun así, seguía prefiriendo los libros. Asunción, una tía de mi padre que era tacañísima y que pensaba que las cosas eran como en sus tiempos, que costaban una perrona, solía darme dinero por Reyes y por el cumpleaños. Una vez se estiró y me dio cien pesetas. Yo metía las monedas en una caja metálica de galletas suizas, junto con cromos y las postales que me enviaba mi tía Lola desde América. Lo que más me ilusionó de aprender a leer fue poder leer yo sola esas postales.
A mí me enseñó a leer mi madre en casa porque no empecé al colegio hasta los seis años (en mi época los niños hacía parvulario, pero no era obligatorio). Como me gustaba tanto que me leyeran, puse mucho interés en aprender porque me imaginaba que iba a disfrutar el doble leyendo yo los cuentos (desde pequeña he llevado a cabo ese lema punk de make yourself). Y en cuanto supe leer bien, quise comprarme el libro de Alicia en el País de las Maravillas, pero el de verdad, no esos cuentos abreviados que me habían leído. No consentí que me lo regalaran mis padres, quería comprarlo yo con el dinero que me había ido dando la tacaña tía Asunción. Recuerdo que el libro costó cuatrocientas pesetas y que mi madre tuvo que poner cinco duros porque no me llegaba.
Leí las aventuras de Alicia en el sótano de casa de mi abuela, un cuartucho al que se accedía por la parte de atrás y al que los adultos sólo podían entrar a gatas de lo pequeña que era la puerta, así que me sentía bastante metida en el País de las Maravillas. Ese sótano, tan pequeño que sólo había servido para que los hermanos de mi abuela se escondieran durante la Guerra Civil, fue el lugar en el que leí tantos libros y tantas veces me escondí jugando, porque había telas de araña y ninguno de mis primos se atrevía a entrar. Era el lugar donde guardaba mis libros, mis tesoros, en una caja de madera que había servido antes para guardar botellas de vino. Pero cuando tenía siete años, los libros desaparecieron del sótano. Nunca tuvimos constancia de quién había sido, pero siempre creímos que la culpable era una vecina de mi edad a la que me negué a dejar más libros después de que me devolviera El flautista de Hamelin todo manchado de chocolate.
Hace un par de años, paseando por Oviedo, vi en el escaparate de una librería este libro de Alicia cuya imagen aparece en este post. Me lo compré y volví a leerlo. Me pareció tan mágico como la primera vez.
Alicia en el País de las Maravillas no sólo es un libro para niños, sino para todas aquellas personas con imaginación y ganas de desafiar la lógica. Es un libro sobre la libertad y la valentía. Y para mí es muy especial porque, de pequeña, al ver por primera vez las ilustraciones de Alicia, yo creí que el dibujante me estaba retratando a mí y que, en realidad, Alicia era yo
"Alicia en el país de las maravillas" (Audiolibro)
Podrás escuchar el incio de Alicia en el país de las maravillas si pinchas en la palabra que pone "Audiolibro"
miércoles, 16 de noviembre de 2011
ACTIVIDAD DE AULA
TEMA: MORFOLOGÍA DEL VERBO
NIVEL:
1º ESO. Estaría incluida esta unidad didáctica en el apartado de la práctica y aprendizaje de las categorías gramaticales, en particular, la del verbo. En el segundo trimestre del curso.
METODOLOGÍA
Se realizaría con un grupo de 26 alumnos de 1º de ESO.
Primera sesión:(50 minutos) En un aula con PD se presentarán la flexión verbal a través de una presentación en PPT, donde se hará hincapié en el modelo de conjugación. A continuación, se recurrirá a un conjugador de verbos en la red (http://www.lenguaje.co/herramientas/conjugador.php) , a través del cual los alumnos saldrán a la pizarra a practicar la conjugación verbal española.
Segunda sesión: (50 minutos) Se encamina a afianzar los conocimientos adquiridos en la sesión aterior a través de la práctica interactiva con ejercicios en” HotPotatoes”.
La página de Cesáreo Vázquez (http://www.mipaginapersonal.moviestar.es/web3/cesareo2) nos ofrece bastantes ejercicios con el programa mencionado.
Los alumnos van saliendo a la pizarra a realizar sus ejercicios. Esta sesión puede llevarse también a cabo en el aula de informática de forma individual, pero creo más recomendable hacerlo delante de todo el grupo en clase.
Esta misma metodología puede hacerse con otras categorías gramaticales y la página de aula de letras sería también válida para los sustantivos y el estudio de su género.
Análisis de sitios Web
FICHA DE VALORACIÓN DE WEB
- Dirección (URL) http://elblogdelprofesordelengua.blogspot.com/
- Nombre de la web El blog del profesor de Lengua
- Autores / EditoreS Manuel Guerrero
- Fecha de consulta 25/10/20011
- Presentación El propósito es ofrecer de forma amena una serie de contenidos de Lengua y Literatura con ejercicios interactivos a través de sus “libros multimedia”.
TIPOLOGÍA: Se trata de un blog de un docente del IES Sierra Almenara, emplazado en una localidad gaditana.
OBJETIVOS: Hacer accesibles a todos una serie de contenidos de Lengua y Literatura y trabajos interactivos creados a través de LIM y con animaciones flash. Difundir de una forma entretenida y cercana los contenidos del currículo de Lengua.
LIBRE ACCESO: SÍ
INCLUYE PUBLICIDAD: NO
Contenidos que se presentan
Mapa de navegación:
§ En la parte central se encuentran los libros interactivos, uno de los aspectos más interesantes y llamativos de lo que aquí se publica.
§ En la parte derecha de la página, se estructuran los demás contenidos (artículos personales, enlaces a blogs y páginas educativas, después se suceden los enlaces y actividades relacionados con Lengua –Fonética, Morfología, Léxico, Semántica, Comunicación, Ortografía- Le siguen los que tratan de Literatura, los diccionarios, las lecturas y sus comentarios, cómics, juegos con preguntas de Lengua y Literatura.
Destinatarios: Desde profesores de Lengua a alumnos interesados en consultar algunos de los numerosos aspectos que se abordan.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
Eficacia (facilita los objetivos): Pues sí facilita el objetivo de aprender y comprender los diferentes aspectos relacionados con el currículo de Lengua y Literatura.
Facilidad de uso El uso es amigable, se localizan fácilmente los contenidos y los enlaces funcionan bien.
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Calidad del entorno audiovisual El diseño es claro y sencillo. Se localizan perfectamente los contenidos a través del orden de la página.
Calidad en los contenidos: Los contenidos son claros, correctos y adecuados a varios niveles, pueden ir desde la ESO hasta Bachillerato.
Sistema de navegación e interacción . En cuanto los elementos multimedia de los libros interactivos están diseñados de forma ordenada y amena. La música y las imágenes se cargan con facilidad. Se vuelve rápidamente a la página principal, cosa que se agradece, sin tener que volver a través de todos los pasos dados.
Bidireccionalidad: Los usuarios son receptores de toda la información disponible, pero la novedad de este blog y sus libros interactivos es que los propios receptores se convierten en emisores por la hecho de realizar ellos mismos las tareas en la página y comprobar su eficacia.
Potencialidad comunicativa Incluye páginas de docentes y blogs educativos como El Tinglao, enlaces de editoriales con páginas visuales como la de SM, a páginas institucionales como la del proyecto Ciceros, etc.
ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS
Capacidad de motivación La presentación es correcta, aunque no muy motivadora.
Adecuación a los usuarios La página, como hemos señalado más arriba, se adecua perfectamente a todos aquellos usuarios que quieran acercarse al conocimiento de la Lengua y de la Literatura. Desde docentes que tomen ideas para desarrollarlas, hasta los que las usen para el desarrollo de su labor diaria en el aula.
Fomento de la iniciativa y autoaprendizaje: Fomenta de manera muy importante el autoaprendizaje a través de los libros interactivos con los ejercicios de autoevaluación.
OBSERVACIONES
Ventajas que comporta respecto a otros medios: Una de las ventajas se refiere a su amenidad e interactividad.
Problemas e inconvenientes: Quizás, los libros interactivos para niveles un poco más altos son un poco lentos en la exposición de los contenidos orales.
A destacar... La calidad de los contenidos, los enlaces, los ejercicios. En definitiva, desde que tuve noticia de ello me parece un recurso imprescindibles para mis clases. Sobre todo si se dispone de pizarra digital.
martes, 15 de noviembre de 2011
Novedades de Noviembre
Legado (El legado IV), Christopher Paolini
Ciudad de los ángeles caídos (Cazadores de sombras IV), Cassandra Clare
sábado, 5 de noviembre de 2011
Presentación del "book"
Mira el vídeo y verás que las cosas no han cambiado. Además un poco de humor no nos vendrá mal
COMENTA TUS LIBROS
Tienes que hacer un comentario de alguno de los libros que has leído recientemente. Puedes hacerlo por escrito o haciendo un pequeño vídeo y subiéndolo al blog. Devánate la cabeza, queremos saber lo que opinas.
viernes, 4 de noviembre de 2011
NOVEDADES LITERARIAS
Vamos a mostrar algunas de las novedades de Literatura juvenil que vayan llegando y que están teniendo más aceptacion, hasta formar una torre de Babel de libros que eche humo y nos muestre el mundo de la ficción y de la lectura.
También vosotros podréis aportar las novedades que lleguen a vuestras manos y que queráis compartir.
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